Peste un milion de absențe în școlile din Gorj
La nivelul județului Gorj în anul școlar 2021-2022 au funcționat următoarele unități școlare subordonate Inspectoratului Școlar:
- 109 instituții de învățământ cu personalitate juridică-învățământ de stat ( anexa 1) ( 323 de structturi-unități școlare arondate acestora)
- 8 instituții de învățământ particular ( anexa 2)
- 5 instituții școlare conexe (anexa 3): Palatul Copiilor, Casa Corpului Didactic, Clubul Sportiv Școlar, Centrul de Excelență, Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională.
- TOTAL: 440 instituții de învățământ de stat și particulare, cu personalitate juridică/ arondate
În vederea reducerii absenteismului școlar la nivelul județului Gorj, Inspectoratul Școlar Județean Gorj a elaborat proceduri prin care s-a urmărit monitorizarea absenţele elevilor de la unitătile de învăţământ preuniversitar din Judetul Gorj, la toate disciplinele studiate, fie ele CDS – Curiculum la decizia şcolii,sau TC – Trunchi comun, cât și conştientizarea importanţei centralizării absenţelor, în vederea utilizării acestei statistici ca instrument de lucru în demersul reducerii absenteismului şcolar.
Obiective și acțiuni specifice pentru prevenirea absenteismului:
- Creşterea gradului de cuprindere a copiilor şi a tinerilor, pentru toate nivelurile de învăţământ;
- Creşterea nivelului de conştientizare în rândul elevilor privind riscurile la care aceştia se expun prin refuzul de a frecventa cursurile educativ-formative;
- Identificarea tipurilor de absenteism practicate de către elevi şi luarea de măsuri adecvate de către factorii responsabili pe linie educativ-formativă, din fiecare instituţie şcolară de pe raza judeţului, în funcţie de aceste tipuri de absenteism, prin personalizări (psiholog, psihopedagog, diriginte, cadre didactice, director instituţie):
- absenteism selectiv (fuga de la şcoală este frecventă la o singură disciplină sau la mai multe);
- absenteism generalizat (dacă fuga de la şcoală este frecventă şi generalizată – prefigurează abandonul şcolar);
- căutarea singurătăţii (reacţie la tensiunea puternică intra sau extra şcolară);
- dorinţa de a fi cu partenerul ( manifestată şi evidentă în general la adolescenţi);
- atitudine defensivă faţă de autoritatea unui sistem (frica de permanenţă, conduită de tip evazionist – forme de evadare fizică şi psihologică din situaţia percepută ca fiind traumatizantă).
Realizarea unui mediu educational stimulativ pentru elevi prin:
– diversificarea şi atractivitatea activitătilor extracuriculare; promovarea cooperării în clasă astfel încât şi elevii cu performanţe şcolare modeste să experimenteze succesul;
– menţinerea în clasă a unei atmosfere care să asigure satisfacerea trebuinţei de siguranţă efectivă pentru toţi elevii;
– sistem echitabil de recompense/sancţiuni care să menţină motivaţia şcolară a elevilor – nota să fie doar o măsură obiectivă a performanţei şi nu o modalitate de sancţionare a elevului;
– evitarea constituirii în clase a unor elite, concomitent cu etichetarea, marginalizarea celor care nu aparţin elitei;
– metodele de predare să propună o învăţare atractivă;
– creşterea responsabilizării cadrelor didactice;
Deschiderea şcolii către comunitate şi diversificarea proiectelor de parteneriat cu actorii de la nivelul comunităţii prin:
– implicarea reală a structurilor comunitare consultative în prevenirea abandonului şcolar şi soluţionarea unor cazuri concrete ale comunităţii din care fac parte (oameni de afaceri locali, consilieri locali, poliţişti, cadre didactice, medic, preot);
– colaborarea prin parteneriate interinstituţionale cu autorităţile locale – Poliţia de Proximitate, Jandarmeria, alte asociaţii sau ONG-uri;
Acţiuni la nivel judeţean:
– Colectarea lunară, până la data de 15 a fiecărei luni de la fiecare unitate şcolară a numărului de absenţe.
– Monitorizarea frecvenţei la ore a elevilor, a activităţilor de consiliere cu părinţii şi a măsurilor întreprinse la nivelul unităţilor de învăţământ, în scopul prevenirii şi reducerii absenteismului şi abandonului şcolar, prin inspecţii tematice derulate de ISJ Gorj.
– Analiza în şedinţele de lucru cu directorii unităţilor de învăţământ a problemei frecvenţei şcolare și a abandonului şcolar.
Acţiuni la nivel de unitate şcolară:
– Elaborarea unei proceduri de monitorizare a absenţelor la nivelul unităţii de învăţământ.
– Realizarea unei baze de date cu elevii care prezintă risc prin prisma fenomenului absenteismului școlar.
– Respectarea normelor din R.O.F.U.I.P. şi din Regulamentul de ordine interioară al şcolii privind motivarea absenţelor şi sancţionarea/recompensarea elevilor în raport cu comportamentul civic adoptat de aceştia.
– Aplicarea de chestionare în vederea stabilirii cauzelor absenteismului.
– Realizarea unor planuri de intervenţie personalizate prin cooperarea dirigintelui cu profesorii clasei, cu psihologul şcolii şi cu părinţii.
Acţiuni la nivel judeţean şi de unitate şcolară:
– Implementarea şi continuarea programelor/proiectelor/campaniilor care au avut eficacitate, prin implicarea tuturor instituţiilor şi organizaţiilor cu rol în protecţia şi promovarea drepturilor copilului
– Familiarizarea profesorilor cu tehnici de învăţare activă şi interactivă pentru a creşte atractivitatea orelor de curs; promovarea cooperării în clasă, astfel încât şi elevii cu performanţe şcolare modeste să experimenteze succesul.
– Diversificarea activităţilor educative din cadrul orelor de consiliere şi orientare şi implicarea elevilor în activităţi/proiecte extraşcolare, programe de petrecere a timpului liber;
– Organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni de parteneriat cu Inspectoratul Judeţean de Poliţie și Jandarmerie în scopul susţinerii şi reintegrării şcolare şi sociale a elevilor ce au săvârşit acte infracţionale, abateri disciplinare grave, absenteism ridicat, etc.
– Asigurarea calităţii serviciilor de sprijin educaţional personalizat pentru copiii cu CES, orientare şcolară şi consiliere profesională
– Derularea de programe de consiliere individuală/ de grup a elevilor cu risc/absenteism şcolar, corelate nevoilor individualizate ale acestora
– Derularea de programe de consiliere individuală/ de grup a părinţilor elevilor cu risc de absenteism şcolar; responsabilizarea părinţilor prin implicarea în activităţtile şcolare astfel încât dezinteresul unor părinti să fie diminuat.
Acţiuni la nivel judeţean şi de unitate şcolară:
– Formarea unor echipe interinstituţionale din reprezentanţi ai I.S.J. Gorj, I.P.J. Gorj, I.J.J. Gorj, D.G.A.S.P.C., cu atribuţii în monitorizarea şi diminuarea absenteismului în mediul şcolar ( ex: E.I.L.)
– Încheierea unui parteneriat la nivel local între unităţile de învăţământ – poliţia locală – jandarmerie- asociaţiile de părinţi – alte instituţii cu rol în promovarea şi protecţia drepturilor copilului, cu sarcini clare pentru fiecare partener.
Descrierea și interpretarea datelor: Fenomenul de absenteism:
În anul școlar 2021-2022, statistica absențelor a fost următoarea:
Septembrie 2021 : 54998 absențe din care motivate 33816,
Octombrie 2021 : 139782 absențe din care motivate 76548,
Noiembrie 2021 : 115075 absențe din care motivate 53107,
Decembrie 2021 : 110402 absențe din care motivate 47689,
Ianuarie 2022 : 127239 absențe din care motivate 70740,
Februarie 2022 : 200238 absențe din care motivate 104116,
Martie 2022 : 213596 absențe din care motivate 111482,
Aprilie 2022 : 83363 absențe din care motivate 41052,
Mai 2022: 149601 absențe din care motivate 72130,
Iunie 2022 : 28330 absențe din care motivate 10220
La încheierea anului școlar 2021-2022, situația privind notele scăzute la purtare și a elevilor exmatriculați a fost următoarea:
Note scăzute la purtare sub 7, învățământ gimnazial : 39,
Note scăzute la purtare sub 7, învățământ liceal : 237,
Număr elevi exmatriculați, învățământ gimnazial : 0,
Număr elevi exmatriculați, învățământ liceal Zi : 42,
Număr elevi exmatriculați, învățământ liceal seral : 177
La începutul anului școlar 2021-2022 potențiali beneficiari de bursă profesională erau 1490 elevi.
Situația beneficiarilor de bursă profesională, pe luni, a fost următoarea:
Septembrie 2021: 1482 elevi,
Octombrie 2021 : 1393 elevi,
Noiembrie 2021 : 1236 elevi,
Decembrie 2021 :1232 elevi,
Ianuarie 2022 : 1207 elevi,
Februarie 2022 : 1157 elevi,
Martie 2022 : 1086 elevi,
Aprilie 2022 : 1138 elevi,
Mai 2022: 1159 elevi,
Iunie 2022 : 1142 elevi,
Iulie 2022 : 1132 elevi.
Pentru anul școlar 2022-2023, Inspectoratul Școlar Județean Gorj are, ca prioritate în ceea ce privește absenteismul, luarea tuturor măsurilor ce se impun pentru diminuarea acestuia:
- Elaborarea planului operațional pentru anul în curs pentru prevenirea absenteismului atât la nivel județean cât și la nivelul fiecărei unități de învățământ,
- Activități specifice la nivelul clasei, cu invitați din sectorul Antidorg, Poliție, CJRAE,
- Parteneriate între entitățile școlare de la nivelul județului, dar și de la nivel regional și național
- Implicarea cadrelor didactice în activități de formare de profil,
- Dezbateri/ activități de consiliere cu elevi-părinți-profesori pe tema Absenteismului,
- Monitorizarea permanentă prin comisiile de profil constituite la nivelul fiecărei instituții școlare.